国家玮老师怎么样呢？
国家玮老师评价：
可以这么说吧，如果你搜一下全网哪个语文老师最好，国家玮老师一定有他的名字，这么有名气的人可想而知你就知道他好不好了，他是全网数一数二的高中语文老师。下面是他学生对他评价的话第一位学生：“国老师？知道啊知道啊，我们学院的学生几乎都知道国老师，上课特别有趣！”“国老师的课特别难抢，选的人超级多。”“感觉国老师讲的鲁迅特别不一样，很喜欢听国老师上课。”“没有抢到过国老师的课，国老师能不能多开几门课啊。”还没采访前，就从文学院同学们口中听到了很多对国家玮老师的喜爱与推崇。深入了解后发现，他不仅讲课让人引人入胜，对鲁迅文学研究也有独特的视角和见解，而具体到文学本身，更是有种与生俱来的血脉与天赋。
第二位学生：不请自来了哈哈我是高三才接触到国老师的课的，那个时候很迷茫，语文成绩说好不好说坏不坏，其他科目也是比较稳定的一般周末回家一天不到的时间无所事事就看看B站，无意间看到了国老师的课，不能说有多惊艳吧，但国老师幽默风趣直接了当的上课方式确实吸引了我，于是乎把国老师B站的视频看了个七七八八后直接就报了课……后续虽然没多惊人夸张的进步，但整个人的学习态度和做题思维真的改变了，至少有冲劲而不是稳着就行，特别是对文科，语英史地政的做题方法都掌握得更全面，分数自然而然就提上去了国老师的课就给人一种你实打实地看，实打实地学，就一定会进步的感觉，非常干货，事实也确实如此。
第三位学生：先下结论，国老师的语文课对高考非常有用，对未来的人生也有帮助。我当年高考语文单科排名10%，换成标准分是400，如果语文成绩稍微好一些，完全可以上好几个层次的大学，这事让我遗憾一辈子。时光荏苒，如今我的孩子也进入了高中阶段，非常不幸的是，孩子完美继承了我语文差的基因。为了避免他重蹈覆辙，我一直在寻找提高语文成绩的方法。也许是运气，也许是缘分，我找到了国家玮老师。看了几次免费课后，我内心惊呼—“如果在高中遇到这样的老师，语文还是拦路虎？”。所以毫不犹豫的买了20年的一阶课程，目前课程陆陆续续听了大半，课堂上认识了白雯雯， 兴悦老师，孩子成绩由年纪倒数逐渐稳定到中上，成绩趋势单调上升。语文成绩提升很慢，学习过程有点像酿酒，整个周期很长，一旦完成了，回报就是甘冽的美酒。语文学习不能只依靠国老师，需要重视课内学习，需要学校与家庭共同营造读书氛围，给孩子一个宽松的思考环境。语文和数学学习方法完全不同，我感觉国老师用数学的方法解析语文，这种方法特别适合理科强文科弱的孩子。国老师不是你们高中哪种讲语文课文的老师，而是帮你提分的机构培训老师。如果为了提分，绝对没错。跟了国师一年半，真的获益匪浅，希望孩子明年高考语文能够取得一个好的成绩，我会珍藏这段学习经历，感谢国师，感恩开明机构。2023-7-1今天来打卡还愿了，孩子语文高考成绩112，总分539，省排18000。跟知乎人均985的水平来比，成绩确实不怎么样。但是，这个成绩对我们来说，已经相当满意了。这个成绩足以送孩子去一所理想的双非大学，也可以体面的告别难忘的高中生活（那段国师陪伴的轻松愉快的学习过程）。爱你，家玮；感谢，开明致学的所有老师。等待还有很多学生对他的评价颇高。
网友评价：
网友评价：这个世界就只有两种人，听过国师课的和后悔没有听过国师课的。国师他有自己的一套方法，很多题都可以直接套用，能力摆在那，这毋庸置疑。
网友评价：国师妥妥大实话老师讲课有节奏，有激情，思路清晰明了，一针见血，诗歌鉴赏，阅读技巧，作文杀手锏应有尽有，绝对入股不亏。
课程特点：
他是北大中文系博士，根据高考经验研究出独特的教学方法，教学水平全网公认最高，全网公认实力强劲，学习他课程的同学都得到了前所未有的认知高度对于高中语文这么学科。
推荐理由国师讲课经验丰富，教学风格是幽默风趣不会觉得语文枯燥无味，应试经验足，时效性长，经常上午的题下午就开讲。课程偏向于思维的提高，而不是中规中矩的说答案，讲法别出心裁，会改变你对学习语文的传统观念。不管你是高一高二还是高三，你都可以去听他的课，让你飞跃性的进步，让你拥有更高的层次来理解语文这么学科。
推荐理由国师讲课非常细致，而且可操作性强，题型分类和核心方法都很好，听完能够很快的上手。特别是新高考的同学，现在阅读理解都开始反套路出题了。所以以前的阅读理解答题模板都没有用了，现在更应该注重自己的答题角度去把握。你可以通过他每节课的课程目录知道各类模块运用的答题技巧及步骤!
推荐理由国师不仅名气大，而且非常有耐心。他研究出自己的板块教学方法，例如作文，阅读都用应试的技巧传授。在语文立意方面层层递减又与众不同，而且素材库非常丰富且小众，不易撞车到其他同学的素材，基础好的同学可以认真冲一冲。
推荐理由国师课程在B站有免费的课，腾讯课堂也有他的一年四季系统课。系统班的资料丰富，体系完善 ，他会把一整年的学习规划安排好。你可以通过他的每节课的课程目录知道各类模块运用的答题技巧及步骤。
